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《影子的游戏》教学反思

            《影子的游戏》教学反思 
      本节课我紧紧抓住一个新字,以新的教育教学观为指导开展教学,我认为这是本课成功的关键。学生在找影子、赏影子、探究影子、画影子的过程中围绕美这一主线,共同发现美、欣赏美、创造和展示美。探究影子的形成及其特点的前提下,以学生喜爱的手影游戏展开作品要求,请学生在教学中着重引导学生在发现影子、感受影子的美感的基础上,在和学生一起尝试用自己的手在电筒映照下的影子为主角,进行发散性的联想创造。在这个过程中寓教于乐,使学生在玩中学,在玩中悟,培养学生的形象思维、主动性和创造性。 引趣导入(找影子) 用猜谜语的形式导入主题,激发学生强烈的学习兴趣。 赏影子 欣赏我国的国粹——皮影戏。感受影子的魅力。,提升学生的审美水平,感受“影子”的魅力。。 探究新课(探影子) 探究影子的形成及特点;学生尝试手影游戏,展开造型联想,以游戏的形式激趣。 教师示范,学生作业(画影子) 师生合作,教师范画。其中根据学生的层次特点,注意新旧知识的联系,分构图——添加细节——丰富画面三个步骤渗透创作要点,学生再在互助、合作的氛围下展开创作,既体现了示范的指导性,又体现了师生互动、生生互动。创作过程中,及时指导,解决学生创作中的问题。个别问题个别指导,共性问题整体引导。以学生自评为主,教师只对重点问题做点评。充分学生在评价中的主体性。学生从中获得了成就感。 课后拓展(赏影子的延伸) 最后以一首影子的配乐诗结束。

发布于:2022-03-24作者:guanxiangfeng

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